导读：北京大学乐学堂幼小衔接作为北京大学软实力研究院国家教育研究中心重点科研课题，旨在研究4-7岁幼儿的认知进步和社会顺应问题，其核心是该年龄段儿童怎样地从思维形式、学习习惯、社交技能等方面顺应小学生活，顺利实现幼小衔接。 4-7岁是人们生命进步过程中极其重要的一个期间，这个期间不只是智力的多种核心成分的进步关键期，并且是开始顺应学校生活的期间。 在儿童4-7岁时期，
北京大学乐学堂幼小衔接作为北京大学软实力研究院国家教育研究中心重点科研课题，旨在研究4-7岁幼儿的认知进步和社会顺应问题，其核心是该年龄段儿童怎样地从思维形式、学习习惯、社交技能等方面顺应小学生活，顺利实现幼小衔接。
4-7岁是人们生命进步过程中极其重要的一个期间，这个期间不只是智力的多种核心成分的进步关键期，并且是开始顺应学校生活的期间。
幼小衔接进步现状
刚性需要
68%的孩子在升入小学后因客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大变革，一时无奈顺应，心理落差大、学习兴致低落、独立水平差。
进步空间
当前幼小衔接教育由于成果而走样，幼儿教育重大小学化；为个人私利，违规学前班重大存在。谁做到了专业、科学、口碑好的幼小衔接教育，谁就抓住了成功。
家长方针
家长育儿观念超前，学前教育关注度高，愈加注重孩子习惯与水平的造就。幼儿教育支出已经成为家庭除食物支出外的第二大日常支出。
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